BISBAT TV CONFINADA

Una família de 2on de primària, ha tingut la iniciativa super xula i creativa, de crear aquests dies, en moments d’avorriment total, el BISBAT TV 📺

Hem pensat, que entre tots i totes, li podríem donar vida, ja que s’ho han currat moltíssim i creiem que pot ser una manera divertida d’engrescar als nens i nenes fora d’aquest bucle! 🥳🥳

Ús passem enllaç del vídeo perquè els hi pugueu ensenyar i així si hi volen participar, ells mateixos decideixin, si volen participar i com.☺️ Feu-nos arribar els vostres videos a: secretaria@afabisbatdegara.cat

Potser un anunci? Un documental? Una pel·lícula? Un programa de tertúlies?….. 😂

Imaginació al poder!! 🦸🏻‍♀️🦸🏻‍♂️

Capítol 1 Notícies
Capítol 2 programa de Música
Capítol 3 Notícies
Capítol 4 Cançó
Capítol 5 Repte
Capítol 6 Info C
Capítol 7 Explica contes
Capítol 8 Info C part 2
Capítol 9 Recepta de cuina
Capítol 10 documental de confinament
Capítol 11 Experimentem

Continuarà…..

CONCURS CONFINAT

Engeguem una nova proposta per aquests dies famílies!

CONCURS CONFINAT!

Ets un/a nen/a creatiu/va motivat/a original…?

Envia’ns una foto secretaria@afabisbatdegara.cat i explica’ns que és el que estàs fent d’especial en aquests dies de confinament!

A part de donar-nos idees a les famílies, les imatges junt amb l’explicació, es posaràn a l’Instagram de l’AFA, i la imatge amb més “likes” tindrà OBSEQUI!

Animeu-vos!!!!!

AFA Solidària 2020

Estimades famílies,

Davant la situació de crisi sanitària deguda al coronavirus, una situació excepcional i incerta, una situació que, a més, genera una dificultat afegida als centres sanitaris i sobre tot a tots els professionals sanitaris que es troben a primera línia amb la manca de materials i infraestructures sanitàries requerides per afrontar aquesta pandèmia.

Per aquest motiu, volem aportar el nostre granet de sorra i destinar l’import de l’AFA Solidària d’enguany a la Sanitat. Com cada any, l’import destinat a aquest projecte és de 500€, l’aproximat d’1€ per cada família sòcia de l’AFA Bisbat d’Ègara.


Per a nosaltres és important saber la vostra opinió abans de fer el donatiu, pel que us demanem que responeu el següent qüestionari fins el dijous 9 d’abril


Gràcies per respondre!!!

Orientacions sobre activitats per als alumnes a causa del tancament pel coronavirus. Departament d’Educació

Benvolgudes famílies,

Com es coneixedor de tothom, ens trobem en un Estat d’Alarma Nacional degut a la pandèmia del CoVID-19. Aquest fet obliga a tota la ciutadania a mantenir-se a casa durant mínim 14 dies de forma obligatòria com a mesura de contenció d’aquesta malaltia.

L’escola, sota les instruccions del Departament d’Educació, ens ha preparat els següents materials didàctics perquè l’alumnat pugui treballar matèria a casa mentre duri el confinament.

Orientacions sobre activitats per als alumnes a causa del tancament pel coronavirus

Orientacions generals

Les activitats han de contribuir al desenvolupament de l’autonomia personal (gestió del temps, autoregulació, presa de decisions…) i ser significatives per a l’aprenentatge; poden consistir en la realització d’activitats d’observació i de contrast d’elements propers a la realitat de l’alumne, de cerca d’informació, d’indagació, de lectura, culturals, artístiques, lúdiques…, activitats alternatives a l’aprenentatge a l’aula que no és possible fer pel tancament dels centres.

A continuació us proposem un recull de propostes referides a les diferents etapes educatives.

Orientacions d’educació infantil

Cal compaginar temps de joc autònom en què l’infant decideixi què vol fer i com, amb temps i activitats compartides amb l’adult.

Per al temps de joc autònom hem de posar a l’abast de l’infant materials diversos amb els quals pugui elaborar el seu joc: materials per fer construccions, objectes o robes que serveixin per disfressar-se, materials inespecífics (conquilles, bastons, peces de fusta, envasos…), titelles, ninos, cuinetes, contes, fulls, estris d’escriptura…

Pel que fa a les activitats compartides amb l’adult podem fer diferents propostes que ajuden al desenvolupament de les seves capacitats. Per exemple:

  • Activitats de comunicació
    • Llegir contes, demanar als infants que ens els expliquin després, que els acabin de forma diferent…
    • Realitzar un diari i anar-hi incorporant: les anècdotes del dia, retalls d’imatges, petites converses, dibuixos, retalls de paraules de catàlegs…
    • Triar una història o conte i representar-lo amb titelles o escenificant-lo.
    • Inventar històries, dibuixar-les, escriure què hi passa (com ho vulguin escriure).
  • Activitats a l’exterior:
    • Sortir a passejar (si és possible) i cercar en l’entorn objectes que tinguin característiques determinades: d’un color determinat, amb una forma determinada, etc.
    • Caminar, córrer, saltar, grimpar, fer equilibris… sempre que sigui possible.
  • Jocs de taula:
    • Parxís, sudoku, trencaclosques, jocs de cartes, etc
  • Activitats en entorns digitals:
    • Enregistrar un àudio o un vídeo amb un conte, una cançó o un relat amb l’infant com a protagonista, i escoltar-lo o veure’l. Comentar amb l’infant què poden fer diferent, com ho poden enriquir…
    • Instal·lar a la tauleta alguna de les apps referenciades al portal Toolbox … i acompanyar els infants en la tria de l’app, en el funcionament i durant el joc.
    • Realitzar els jocs que et proposa el web Edu365
  • Col.laborar en les tasques de la llar.
  • Ajudar en la preparació del menjar: pelar fruita, preparar amanides, preparar el berenar…
    • Endreçar l’habitació
    • Parar taula i recollir-la
    • Plegar i classificar la roba…

Orientacions d’educació primària

Cal compaginar temps de lleure i de joc autònom en què els nens i les nenes decideixin què volen fer i com, amb temps i activitats compartides amb els adults.

Per al temps de lleure i de joc autònom hem de posar a l’abast dels els nens i les nenes recursos i materials diversos amb els quals puguin elaborar els seus jocs: materials per fer construccions, objectes o robes que serveixin per disfressar-se, materials inespecífics, titelles, ninos, cuinetes, contes, llibretes, pintures…

Pel que fa a les activitats compartides amb els adults es poden oferir diferents propostes enriquidores que afavoreixen els aprenentatges. Per exemple:

  • Activitats de l’àmbit lingüístic:
    • Redactar un diari explicant que han fet, anècdotes del dia, retalls d’imatges, com s’han sentit… durant els dies que no han anat a l’escola. Pot ser un diari virtual amb enllaços, vídeos…
    • Escriure contes, històries, cançons, poemes… (en diferents idiomes).
    • Planificar i fer un còmic
    • Enregistrar un audio d’històries, contes, descripcions…
    • Enregistrar, amb material audiovisual, moments de la vida quotidiana i les explicacions, descripcions, argumentacions… que trobin adients
    • Escoltar audiollibres
    • Llegir contes, llibres, demanar als infants que ens els expliquin després, que els acabin de forma diferent, que canvïin algun personatge…
    • Visualitzar pel·lícules i altres programes com: InfoK, Dinamiks, Manduka, Una mà de contes, Què, qui, com? Fish&Chips i recollir en el diari idees o aspectes destacats.
    • Visitar museus virtuals i fer relats, dibuixos… de la visita. Buscar informació d’alguna obra que els hagi interessat.
    • Inventar representacions amb joguines, titelles, obres de teatre.
    • Pensar i planificar les vacances escollint llocs a visitar i itinerari a realitzar (google maps).
    • Preparar alguna entrevista d’opinió sobre algun tema del seu interès.
  • Activitats de l’àmbit matemàtic:
    • Gràfica de temperatures. Recull sistemàtic de la temperatura que marca el termòmetre cada dia a una mateixa hora del dia durant dues o tres setmanes. En acabar es pot fer una gràfica que reculli aquestes dades tot indicant la mitjana i explicar què s’hi observa. Si no es disposa de termòmetre es pot consultar la pàgina web del Servei Meteorològic de Catalunya.
    • Recull fotogràfic de formes geomètriques. Àlbum fotogràfic que recull fotografies d’elements que podem observar, quotidians, indicant les principals formes geomètriques que hi trobem.
    • Recollida de dades horàries. Recull sistemàtic de dades horàries durant una setmana per a la realització d’una gràfica: temps de dormir, temps de jugar, temps de lectura, temps de veure la tele, etc.
  • On és més barat? Fer una llista de coses que voldríem comprar anotant el preu que té en diferents botigues online. Identificar quin és el preu més barat, el més car i la diferència de diners que ens podríem estalviar si compréssim el més barat.
    • Quina oferta m’interessa? Anotar les ofertes on no hi hagi indicat el percentatge de descompte (per exemple 3×2, segona unitat a meitat de preu, etc.). Intuïtivament decidir quina és la millor. Després calcular el percentatge de descompte que et fan en l’article comprat a cadascuna de les diferents ofertes i comprovar d’aquesta manera si la intuïció ha estat la correcta.
  • Activitats de l’àmbit de coneixement del medi:
    • Els virus

Què són? Com són? Quins tipus hi ha? Què és el coronavirus? A qui afecta? A totes les franges d’edat? A tots els països? Els antibiòtics poden servir per lluitar contra els virus? Quina diferència hi ha entre un antiviral i una vacuna? Per què no hi ha ara mateix una vacuna contra el coronavirus?

  • Les vacunes

Què són? Com funcionen? Com es produeixen? Per què no hi ha una vacuna per al coronavirus? Per què és convenient vacunar-se? Com afecta a tota la població que hi hagi grups de persones que no es volen vacunar?

  • Seguiment de la pandèmia

Consulteu cada dia la informació que donen els mitjans de comunicació i els portals del Departament de Salut com: http://canalsalut.gencat.cat/ca/salut-a- z/c/coronavirus-2019-ncov/. Feu un comentari cada dia sobre la situació (en un blog, en un clip de vídeo, etc.).

  • Activitat d’experimentació i art:
    • Jugar amb jocs de taula, puzzles, tangram, lego, robots, maquetes…
    • Observar, fer fotografies i recollir al diari.
    • Fer fotografies i gravacions de les observacions realitzades.
    • Fer hipòtesi i recerca de com seran les ciutats del futur (smart cities) i les escoles del futur (smart school)
  • Activitats amb el mòbil o tauleta:
    • Enregistar un àudio amb un conte, amb una cançó i escoltar-lo. Comentar amb el nen o la nena, què poden fer diferent, com ho poden enriquir…
  • Suport a les tasques de la casa
  • Col·laborar en la neteja de la llar
    • Ajudar en la preparació del menjar: pelar fruita, preparar amanides, fer el berenar…
    • Endreçar l’habitació
    • Parar taula i recollir-la
    • Plegar i classificar la roba..

DESCARREGA AQUÍ LA FONT